Proyecto en Portal Integrar: “Comics in English” 2015

Este proyecto tuvo como destinatarios a alumnos de 4to año. La propuesta se basó en el desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de comics a fin de describir acciones, situaciones y/o estados de ánimo.

Ver proyecto en Portal Integrar:
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/proyecto-comics-in-english-2015-2/?perfil=&nivel=&area=&tipo=Recientes&pid=88701

Concurso “English Week”

En el marco de la “Semana del Inglés”, la Embajada Británica, la Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras GCBA y la Asociación de Profesores de Inglés de Buenos Aires (APIBA), organizaron el “Concurso English Week”.

Tema: Experiencias interculturales en el aula de inglés

Destinatarios: Docentes de Inglés del sistema estatal del GCBA, de todos los Niveles

Idioma: Inglés

Modalidad:

·        Envío a idiomas@buenosaires.gob.ar de una presentación de diapositivas en formato .pdf de entre 7 y 10 diapositivas que ilustren producciones de los alumnos en experiencias interculturales en el aula de inglés (en idioma inglés).

·        Completar datos y un resumen (en idioma inglés) de entre 75 y 100 palabras en este formulario online

Recepción de trabajos: Hasta el 25 de agosto de 2013

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

A. Resumen (abstract). Criterios:

• interés/relevancia de la propuesta
• claridad,
• título

B. Presentación de diapositivas. Criterios:

• originalidad / creatividad
• contenidos interculturales
• participación de los alumnos

JURADO: Integrado por Socios de APIBA de trayectoria y compromiso con la Asociación, especialistas en Estudios Culturales y/o Metodología de la Enseñanza:

Prof. Claudia Ferradas
Prof. Haydeé Ferro
Prof. Jorge Ghenadenik
Prof. Claudia Naom
Prof. Diana Schcolnicov
Prof. María Cristina Thomson
Prof. Nibia Yermos

GANADORES

1º Premio: COMPARTIDO

Proyecto “Identity and Belonging” Intercultural experience with Barthi Public School (Delhi, India)

Docentes de Inglés: 

·        Laura Giancarlo, Escuela 9 D.E. 18 "Provincia de Misiones", 7° grado "A" y "B"

Resumen: This project helped to question some aspects of our identity that seemed obvious and increased learners’ openness to diversity, a communication skill stimulated by the exchange with students from India. In their first English-speaking intercultural experience, this group with an elementary level of English was able to overcome language barriers, as well as cultural, and achieved an empowerment that will –we hope- increase confidence in their own learning. The collaborative learning approach has been most appropriate as teamwork is quite challenging for this group and the use of new IT tools has also been of great help in this sense. Ver AQUI 

·        Mónica S. Pilomeno, Escuela 16 D.E. 18 "John F. Kennedy", 6° grado "B"

Resumen: This work is part of the Identity and Belonging Project, promoted by the British Council and Fundación Evolución. When implementing it, besides giving my sixth form primary students the opportunity to communicate with a school from a very distant part of the world and with a different culture, I tried to obtain all the benefits derived from Collaborative Learning. It was performed by using web tools and with my strong conviction that when learners understand the value of interculturalism they are ready to help us to build a better world where identity and diversity are both valued and fostered. Ver AQUI 

Premios:

- 2 inscripciones sin cargo para ambas docentes ganadoras al Congreso FAAPI 2013, 26, 27 y 28/9, organizado por APIBA www.apiba.org.ar/faapi13

- Una suscripción institucional para 3 docentes de las escuelas al portal de recursos didácticos Cambridge English Teacherwww.cambridgeenglishteacher.org

- Novelas de autores británicos reconocidos

2º Premio:

Docente de Inglés: 

·        Iberia Denegri, Escuela 3 D.E. 15 "República de Costa Rica", 3º grado "B" 

Proyecto Working on the British Council Project “Climate Change: How Can We Help?”

Resumen: Last year the project proved to be a very rewarding and enriching experience in which both my students and I learnt a lot about working collaboratively, other cultures, the environment and how to take care of our planet. Each week, they worked on different tasks, creating wordmaps, leaflets and drawings. Students were keen to share their work and were amazed to see other students’ productions, such as a group of students from London singing “The 3 R’s Song” with their music teacher strumming on his guitar. We also prepared a video, a poster and a board with all the material produced. Ver AQUI 

Premios:

- Una suscripción institucional para 3 docentes de la escuela al portal de recursos didácticos Cambridge English Teacherwww.cambridgeenglishteacher.org

- Novelas de autores británicos reconocidos

3° Premio: COMPARTIDO

Docentes de Inglés:

·        María Gabriela Caserta, Escuela Nº 1 D.E. 19, 3º grado "A"

Proyecto “Caperucita Coya/Little Red Riding Hood”

Resumen: Collaborative project carried out by the teachers of 3rd grade, English, the Library teacher and the ICTs assistant who, in accordance with the PEI (Our Identity), worked together using the regionalized version of the story “Caperucita Coya" and its traditional version in English “Little Red Riding Hood”. This project compared the version of Little Red Riding Hood located in the Northwest of our country and the traditional European story analyzing the differences and similarities in both cultures. The final products of the project were a photo comic created using the program “Comic Life” and a video of both versions. Ver AQUI

·        Matías Ansaldo, Escuela N° 15 D.E. 11, Curso Especial Inglés 1, Primaria de Adultos

Proyecto “A place called home”

Resumen: Group: Students mainly coming from different provinces and neighbouring countries.

Objectives: To value community traditions and share cultural experiences

Activities:

1) Students grouped within the same area of origin socialized information related to three topics: A)  Geographical characteristics, B) Celebration, C) Traditional Food

2) Students from different places divided into three groups according to topics A, B and C.

3) Students´ presentation: Written text on construction paper, videos on the internet, traditional food to taste.

Evaluation of the project: Students shared meaningful information about their culture and place of origin and they used English to communicate their feelings and ideas. Ver AQUI

Premios:

- Novelas de autores británicos reconocidos

Entrega de premios: En el marco del Cocktail de Bienvenida del Congreso FAAPI 2013, co-auspiciado por el Congreso FAAPI 2013 (FAAPI - APIBA) y la Embajada Británica y el British Council.

Exhibición de los trabajos ganadores: En el Portal Integrar (GCBA), Blog "Política Lingüística GCBA", Plataforma Virtual del Congreso FAAPI 2013 y web y redes sociales de APIBA.

Agradecimientos: La Embajada Británica, la Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras GCBA y la Asociación de Profesores de Inglés de Buenos Aires (APIBA) agradecen a todos los docentes concursantes y al Jurado.

Menciones PIED: experiencias seleccionadas en idiomas

El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires organizó las “Menciones PIED a la innovación pedagógica” para distinguir a supervisores, directivos y docentes de escuelas de gestión estatal -primaria común, primaria adultos, especial y secundarias- de la Ciudad. Se buscó promover la calidad educativa mediante la integración de proyectos y experiencias innovadoras que incluyen procesos de enseñanza y aprendizaje vinculados con la cultura digital, de acuerdo a los lineamientos pedagógicos del Plan Integral de Educación Digital (PIED).

Menciones Plan Integral de Educación a la Innovación Pedagógica:

Categoría Docentes

Área curricular implicada: Prácticas del Lenguaje.

Creando conciencia: conociendo, respetamos – La flor de Yakaira
Escuela: 19 DE 5º
Docente:
Verónica Linares
Nivel: Primaria Común
Grado: 3º

Visitar la experiencia aquí.

“Fundamentación
La importancia de la tradición lingüística de nuestros pueblos originarios y de sus leyendas y costumbres, radica en la pertenencia a las propias raíces que se pueden generar en los alumnos.”

Categoría Supervisores

- Voces de la Biblioteca

Supervisión Escolar DE 4º y DE 5º
Docente:
Jorge Carlos López
Visitar la experiencia aquí.

“Bibliotecarios apasionados por la lectura crearon Voces de la biblioteca, un audioblog dedicado a la literatura infantil, que propone tender un puente entre el lector y los oyentes.”

Ver PPT presentado en la Jornada “Bs As y Sus Idiomas 2012” AQUI

Difusión en la web de la integración de lenguas y culturas

Trabajo de articulación entre las Supervisiones de Idiomas Extranjeros y Bibliotecas Escolares para que a través de la difusión en la web de diversos registros lectores de la comunidad educativa (blog “Voces de la Biblioteca”), se le otorgue un contexto significativo a los quehaceres del lector en idioma inglés, revalorizando simultáneamente las lenguas maternas de los pueblos originarios en un marco de “tolerancia hacia la diferencias y aceptación de lo relativo”.

Alejandra Vignone, Supervisora de Idioma Extranjero, Nivel Primario

Jorge López, Supervisor de Bibliotecas Escolares

Miriam Gesualdo, Docente de Idioma Inglés de la Esc. 12 D.E. 5º        

Material Exámenes CLE en Portal Integrar

La Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires informa que los siguientes archivos con aportes teórico- prácticos elaborados por los equipos de redacción y edición de los Exámenes CLE para los profesores de las lenguas extranjeras que se enseñan en las escuelas de la jurisdicción se encuentran disponibles en el Portal Integrar.

- La Lectura en Lengua Extranjera: Perspectivas Teóricas y Didácticas - Módulo I

http://integrar.bue.edu.ar/la-lectura-en-lengua-extranjera-perspectivas-teoricas-y-didacticas-modulo-i/

- La Producción Escrita en Lenguas Extranjeras

http://integrar.bue.edu.ar/la-produccion-escrita-en-lenguas-extranjeras/

Se invita a quienes accedan a estos y otros materiales disponibles en el Portal a votar, dejar comentarios y subir sus propios aportes para Idiomas Nivel Primario, Nivel Medio y Formación Docente.

Se recuerda que el material de Exámenes CLE mencionado también está disponible en http://www.buenosaires.edu.ar/areas/educacion/programas/cle/aportes.php

junto a los siguientes documentos dirigidos a los docentes de inglés:

-Comprensión Lectora y Producción Escrita en la Escuela Primaria

-Comprensión Lectora en la Escuela Secundaria

La Coordinación CLE recuerda que ha habilitado un espacio para difundir, comentar e intercambiar ideas en base a la lectura de los diferentes Aportes teórico-prácticos para los profesores de las lenguas extranjeras: http://materialesidiomasgcba.blogspot.com/

Más Información:

Exámenes CLE
Esmeralda 55 2º piso, contrafrente, CABA
Tel 4339-1863
Mail: cle@bue.edu.ar

Portal Integrar:

¿Qué es Integrar? http://integrar.bue.edu.ar/quees/

¿Cómo usar Integrar? http://integrar.bue.edu.ar/comousar/

Secciones para Idiomas en Portal Integrar (Ministerio de Educación GCBA)

La Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires informa que se ha creado una sección “Idiomas” para los Niveles Primario, Medio y Formación Docente.

Integrar http://integrar.bue.edu.ar es una plataforma digital creada por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que invita a toda la comunidad a participar en la construcción de recursos educativos. Tanto docentes, directivos, alumnos y padres o cualquier persona con algo que aportar, puede enviar recursos para publicar, incluir referencias de material disponible en la web, o bien, votar aquellas propuestas que le parecen más interesantes. El intercambio de material pedagógico apunta a enriquecer las experiencias y el trabajo áulico de docentes y alumnos. También queda disponible, en línea, para todos aquellos que quieran aprender.

La propuesta, abierta a toda la comunidad, busca incorporar la diversidad en los recursos educativos, a través de la pluralidad de los materiales y el conocimiento participativo.

Ver ejemplos:

Nivel Primario – Idiomas

http://integrar.bue.edu.ar/category/nivelprimario/primarioidiomas/

Nivel Medio - Idiomas

http://integrar.bue.edu.ar/category/nivelmedio/medioidiomas/

Nivel Formación Docente - Idiomas

http://integrar.bue.edu.ar/category/formaciondocente/formaciondocenteidiomas/

Se invita a quien lo desee a hacer uso del material disponible y a realizar sus aportes para la comunidad educativa de Idiomas.

Más Información:

¿Qué es Integrar? http://integrar.bue.edu.ar/quees/

¿Cómo usar Integrar? http://integrar.bue.edu.ar/comousar/