Convocatoria a Voluntarios/as para Apoyo Escolar en francés e inglés - Centro Educativo Comunitario Villa 31 y 31 bis Retiro

Estimados/as colegas

Les acercamos (ver al pie) una nueva Convocatoria a Voluntariado, en esta oportunidad para apoyo escolar en francés e inglés en el Centro Educativo Comunitario de la Villa 31 y 31 bis Retiro.

Los docentes y estudiantes de Profesorado en francés e inglés interesados en sumarse como Voluntarios por favor completar el formulario AQUI.

** IMPORTANTE: El VOLUNTARIADO es una actividad no remunerada **
Ver Ley 6/1996 de Voluntariado http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l6-1996.html

Saludos cordiales,

Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras
Ministerio de Educación
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Esmeralda 55 Piso 8º contrafrente
C1035ABA Ciudad de Buenos Aires
Telefax: 4339-1869
E-mail: idiomas@buenosaires.gob.ar

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Convocatoria a Voluntarios/as 

para Apoyo Escolar en francés e inglés

Centro Educativo Comunitario 

Villa 31 y 31 bis Retiro

El Centro Educativo Comunitario Retiro trabaja en el Galpón del Playón, Villa 31 y 31 bis. El Centro Educativo tiene la función de sostener la escolaridad, primaria y secundaria, la conciencia de integración, la posibilidad de generar proyectos cuyos actores sean los propios habitantes del barrio, generando redes culturales solidarias y contributivas. Desde el Centro se recaba información acerca de todas las instituciones gubernamentales y no gubernamentales que deseen trabajar con los emergentes que surgen del barrio en materia socioeducativa y cultural.Es en esta línea en la que se solicita la colaboración de ** VOLUNTARIOS ** que puedan acompañar las trayectorias escolares de los educandos tanto en idiomas ** francés e inglés **, que tienen una demanda amplia, como así también en el reforzamiento de los conceptos centrales de las otras disciplinas escolares. La concepción de este acompañamiento encuadra dentro del trabajo de apoyo escolar que se centra en la integración con los alumnos que se encuentran en riesgo de fracasar en la consecución de su escolaridad.

El compromiso con otro que aprende, el acompañamiento, la comprensión de los tiempos requeridos por cada individuo, el nexo con la escuela y la familia son los aditamentos esenciales para el éxito de la tarea del voluntario como acompañante del aprendizaje, que se involucra con los niños y jóvenes en situación de carencia ya sea de saberes específicos como de la autoestima necesaria para afrontar con convicción el trabajo escolar, en función de evitar la repitencia y la sobreedad, indicadores clave en el análisis de la interrupción de trayectorias escolares tanto a nivel primario como secundario.

Prof. María Elena Pozzi
Coordinadora CEC Retiro
Coordinadora Apoyo escolar
DG Estrategias para la Educabilidad
Subsecretaría de Equidad Educativa
Ministerio de Educación GCBA
Web: www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/aer/aer.php?menu_id=23986

Convocatoria a Voluntarios/as para Apoyo Escolar en idioma Inglés (Red de Apoyo Escolar GCBA)

La Red Comunitaria de Apoyo Escolar es un proyecto de participación y articulación de diversos actores que se propone fortalecer las trayectorias educativas de los niños/as y adolescentes de la Ciudad de Buenos Aires. Desde 2013, funcionan más de 30 Centros de Apoyo Escolar gratuitos para alumnos de primaria y secundaria, dos veces por semana tres horas cada vez.   

En cada Centro se trabaja en línea con los contenidos definidos por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y se hace un especial énfasis en lograr que los estudiantes adquieran progresivamente mayores niveles de autonomía como alumnos/as. La idea es generar oportunidades de aprendizaje y crecimiento, contribuyendo al desarrollo de las potencialidades de cada alumno/a, y promoviendo la inclusión y la permanencia escolar y social. Cabe destacar asimismo que los Centros funcionan en espacios de referencia comunitaria, en todas las comunas de la Ciudad: clubes de barrio, comedores comunitarios, parroquias, y bibliotecas.  

Los Centros son gestionados en conjunto con ONGs de amplia trayectoria y experiencia. Además de los tutores de aprendizaje designados por las ONGs, en cada Centro asimismo colabora un grupo de Voluntarios, eje clave para el programa, en tanto promueve un canal de participación social, otorgando a los/as jóvenes un rol activo en la construcción de una sociedad más equitativa.

Ver datos de contacto para consultas, sedes y más información en 

web RED COMUNITARIA DE APOYO ESCOLAR: 

www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/aer/fortalecimiento-educativo.php

Docentes y estudiantes de Profesorado de **Inglés** interesados en sumarse como Voluntarios a la Red Comunitaria de Apoyo Escolar por favor completar el formulario AQUI

** IMPORTANTE: El VOLUNTARIADO es una actividad no remunerada **

Ver Ley  6/1996 de Voluntariado aquí

Saludos cordiales,

Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras

Ministerio de Educación

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Esmeralda 55 Piso 8º contrafrente

C1035ABA Ciudad de Buenos Aires

Telefax: 4339-1869

E-mail: idiomas@buenosaires.gob.ar

19/03/2015 - Día de la Francofonía en Buenos Aires

Participación de las Escuelas en las celebraciones

El 19 de marzo de 2015 se celebró el Día Internacional de la Francofonía, en una fiesta donde participaron 33 alumnos del Nivel Secundario y embajadores de los diferentes países francófonos.

Los chicos con la remera de los Juegos Olímpicos y las banderas de las diferentes naciones, caminaron, junto con los diplomáticos, desde la Cancillería hasta la Plaza San Martín.

Allí, los alumnos nos deleitaron con sus aptitudes lingüísticas para hablar la lengua francesa y , además, disfrutamos de los stands con comidas y bebidas tradicionales de los diversos países.

 
Ver MÁS FOTOS AQUI

Las siguientes fotos que pueden ser vistas, o descargadas (haciendo clic con el botón derecho en cada foto ampliada  "guardar imagen como"), en los siguientes enlaces:

- Fotos de la Cancillería: http://ag-arq.com/fotos-francofonia-cancilleria/

- Fotos de la Apertura de Plaza San Martín y gazebos: http://ag-arq.com/fotos-francofonia-plaza-san-martin/

- Fotos de las actividades coorganizadas con el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires: http://ag-arq.com/francofonia-actividades-gcba/

- Fotos de los números artísticos del Programa Cultural: http://ag-arq.com/francofonia-acto-cultural/

A quienes no hayan podido asistir o permanecer la jornada completa, ésta es una buena oportunidad de ver el evento en todo su despliegue.

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Video: Alumnos del Bachillerato Internacional, Bachillerato Bilingüe y 5° año de la Escuela Normal Superior N° 1 en Lenguas Vivas “Pte Roque Saenz Peña” http://ens1de1.buenosaires.edu.ar

18/03/15 - Jornada "Educación e Interculturalidad" (Min Ed CABA - CEAPI)

JORNADA “EDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD”

El miércoles 18 de marzo de 2015 de 8.00 a 16.30 hs. tuvo lugar la Jornada “Educación e Interculturalidad”, co-organizada por la Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras, Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y el Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas (CEAPI), en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg”, Juncal 3251, Ciudad de Buenos Aires. La actividad fue gratuita, con inscripción online, y participaron aproximadamente 200 miembros de equipos de conducción, supervisores, docentes de escuelas, bibliotecarios, e interesados en la temática.

La Jornada inició con un Acto de apertura a cargo de:

-        Marcela Goenaga, Directora General de Educación de Gestión Estatal, p.o. Max Gulmanelli, Subsecretario de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica, Ministerio de Educación, Ciudad de Buenos Aires.

-     Cristina Banfi, Directora, Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras, Ministerio de Educación, Ciudad de Buenos Aires

Como expresó la Directora General de Educación de Gestión Estatal, Marcela Goenaga, el objetivo es lograr una “escuela para todos/as”, donde se disminuyan los niveles de discriminación y se alcance mayor equidad, en un marco de seguridad, confianza, justicia y aceptación del Otro.

A continuación, se llevaron a cabo dos presentaciones acerca del Marco histórico:

-        “Historia de un desencuentro: culturas indígenas y escuela” a cargo de Dora Bordegaray, Licenciada en Historia: La historia es pasado, presente y futuro. En el sistema educativo del ayer no había espacio para la diversidad; hoy las culturas diferentes se encuentran en las escuelas y ponen de manifiesto las desigualdades. Si trabajamos para un mañana mejor, analicemos los "desencuentros".

-        “Historia y presente de los pueblos indígenas de la Argentina” a cargo de Mariano Nagy, Profesor y Doctor en Historia: El objetivo es brindar argumentos históricos acerca de lo sucedido con los pueblos indígenas en la Argentina durante el s. XIX y poder trazar relaciones con el proceso de reemergencia étnica de las últimas décadas, en procura de encontrar el hilo o devenir histórico de las parcialidades.

Ver más material sugerido por el Dr. M. Nagy

Luego hubo dos presentaciones sobre el Marco jurídico-legal:

-        "Estudio sobre la experiencia adquirida y las dificultades con que se tropieza para laplena aplicación del derecho de los pueblos indígenas a la educación” a cargo de Jorge Cayuqueo, Profesor de Nivel Secundario y Diplomado en EIB (COLAN, Mexico, Ecuador): En los instrumentos internacionales de derechos humanos se reconoce el derecho a la educación como un derecho humano básico de toda persona. Cuando se analiza el derecho de los pueblos indígenas a la educación, es necesario tener en cuenta dos categorías de disposiciones relacionadas con los derechos humanos: aquellas de carácter general en las que se reconoce y define el contenido del derecho individual a la educación; y las normas internacionales en las que se reconocen específicamente los derechos de los pueblos indígenas, incluidas las disposiciones de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas.

-        “Evolución de la EIB en la CEAPI” a cargo de Luis Pincén: La realidad actual en Educación Intercultural Bilingüe, el proceso de la temática en la Argentina y las propuestas de formación docente en EIB.

A partir de las 14 hs se desarrollaron los siguientes talleres simultáneos:

Presentación: “Interculturalidad en el aula: proyectos institucionales” a cargo de:

-        Alejandra Vignone, Supervisora Coordinadora de Idiomas Extranjeros en Ministerio de Educación G.C.B.A.

-        Alfredo Daniel Núñez, Supervisor de Idiomas Extranjeros de los D.D.E.E. 19° y 21°

-        Jorge López, Supervisor de Bibliotecas D.D.E.E. 4° y 5°

Presentación de proyectos interáreas basados en un trabajo de articulación entre las Supervisiones de Idiomas Extranjeros y Bibliotecas Escolares para que se le otorgue un contexto significativo a las prácticas sociales de comprensión y producción tanto en la lengua de escolarización como en las lenguas extranjeras que se enseñan en la escuela primaria, revalorizando simultáneamente las lenguas maternas de los pueblos originarios en un marco de “tolerancia hacia las diferencias y aceptación de lo relativo”.

Taller “Aymarata arsusiñañi” – Hablemos Aymara” a cargo de:

-        Paco Alanés, Miembro de la comunidad Ayahuayco Provincia de Loayza, La Paz. Profesor de Lengua Aymara.

En esta propuesta se desarrollan los conocimientos y saberes de la cultura aymara, profundizando en la cosmovisión y el pensamiento, a través del idioma para compartir, aprender, fortalecer los saberes de nuestros pueblos. Con una metodología de trabajo basada en la solidaridad, la reciprocidad y la complementariedad, conectada con la espiritualidad de la PACHA. Aplicando los usos y costumbres propios.

Taller “Guaraní, Lengua y Cultura Continental de Abiayala” a cargo de

-        Ignacio Báez, Académico del Ateneo de Lengua Guaraní del Paraguay, Director del Ateneo de Lengua y Cultura Guaraní Regional Bs.As., Traductor bilingüe.

El guaraní es una lengua originaria de la Argentina, más precisamente de Buenos Aires y es anterior a la formación del Estado Argentino. La Asamblea del año 1813 fue también redactada en Guaraní, el General Manuel Belgrano antes de incursionar al Paraguay, envió dos cartas a los Paraguayos en Guaraní, lo que demuestra que era de uso oficial en Buenos Aires. En la actualidad, encontramos a los habitantes de la Mesopotamia descendientes de Guarani, además de una gran cantidad de hijos de paraguayos que son argentinos con identidad Guarani. Es un derecho humano fundamental que todos los niños conozcan su primera lengua, eso les da seguridad y los habilita para aprender otras lenguas.

“Taller de quechua” a cargo de Frida Rojas

Taller “Testimonios andinos” (plástica, canto y simbología) a cargo de:

-        Emilio Moreno y Teresa Cruz.

La música, el canto, la plástica, la memoria colectiva de nuestros mayores, los sabios, los " AMAUTAS", nos permite detenernos un instante y ver hacia atrás la cosmovisión de los Pueblos Originarios Indígenas. La copla acompaña los rituales. Intercambio de coplas y tonadas de distintas zonas geográficas.Construcción  y ejecución de coplas.

Simbologismo Mural: el arte de los Pueblos Indígenas siempre forma parte de los rituales y ceremonias. Una manera de transferir ideas y vivencias comunitarias. Lo tangible y lo intangible, lo geométrico y la síntesis. Práctica pictórica de diversos símbolos de nuestras culturas Ancestrales.

Taller “Suma Qamaña. Buen convivir, vivir bien” a cargo de

-        Leticia Quiroga:

El objetivo es dar a conocer a los presentes los conocimientos de los Pueblos Originarios, recibidos de manera oral y que se aplican en la práctica cotidiana dentro de la célula familiar, nuclear y/o comunitaria. Así, los trabajadores de la educación, en contextos de comunidades bilingües y de diversidad cultural, tengan las herramientas necesarias y/o el diagnóstico aúlico, posean elementos y criterios, sin errores, y tomen en cuenta la presencia de niños que pertenecen a los pueblos originarios en contextos urbanos.

Taller “Textiles andinos de aquí, de allá” a cargo de

-        Graciela Torres:

Con fondo musical bajo, los participantes harán la urdimbre, prepararán la illawa y comenzar a tejer. Se hablará del oficio de tejer, la necesidad de recuperar diseños o símbolos de las culturas que pasaron, se mezclaron y perviven en todo el continente americano, como expresan la vida antes estos textiles. Como el bombo y la chacarera, las fajas expresan cultura.

El Cierre artístico estuvo a cargo del grupo Sariri.

La Jornada finalizó exitosamente a las 16.30 hs. 
Gracias a todos/as los/as participantes.

Convocatorias de becas abiertas (DCNI, Min Ed Nación)

Se encuentran abiertas las siguientes convocatorias de BECAS para argentinos en el exterior:

** Programa de becas para la realización de estancias de investigación
posdoctorales en España para docentes de universidades de gestión estatal.
Cierre de la convocatoria: 11 de marzo de 2015

**Programa de becas para estancias de investigación doctorales y
posdoctorales en Hungría, de hasta 10 meses de duración.
Cierre de la convocatoria: 20 de marzo de 2015

**Programa de becas para graduados universitarios que deseen realizar
estudios de posgrados (master y doctorado) y perfeccionamiento en idioma
Chino, en la República Popular China.
Cierre de la convocatoria: 27 de marzo de 2015

**Programa de becas ALEARG para realizar pasantías académicas y
profesionales de un año de duración, para estudiantes de los últimos
años de las carreras de ingeniería.
Cierre de la convocatoria: 13 de abril de 2015

Más Información: http://portales.educacion.gov.ar/dnci/?p=96

Quedamos a su entera disposición y agradecemos su difusión.

Programa de Becas Internacionales de Posgrado
Dirección Nacional de Cooperación Internacional (DNCI)
Ministerio de Educación de la República Argentina
Pizzurno 935, 2 Piso Oficina 231 - C1020ACA
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Telefax: +54-11-4129-1187
becas@me.gov.ar 
http://www.me.gov.ar/dnci/becasint.html