Convocatoria a Voluntarios/as para Apoyo Escolar en francés e inglés - Centro Educativo Comunitario Villa 31 y 31 bis Retiro

Estimados/as colegas

Les acercamos (ver al pie) una nueva Convocatoria a Voluntariado, en esta oportunidad para apoyo escolar en francés e inglés en el Centro Educativo Comunitario de la Villa 31 y 31 bis Retiro.

Los docentes y estudiantes de Profesorado en francés e inglés interesados en sumarse como Voluntarios por favor completar el formulario AQUI.

** IMPORTANTE: El VOLUNTARIADO es una actividad no remunerada **
Ver Ley 6/1996 de Voluntariado http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l6-1996.html

Saludos cordiales,

Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras
Ministerio de Educación
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Esmeralda 55 Piso 8º contrafrente
C1035ABA Ciudad de Buenos Aires
Telefax: 4339-1869
E-mail: idiomas@buenosaires.gob.ar

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Convocatoria a Voluntarios/as 

para Apoyo Escolar en francés e inglés

Centro Educativo Comunitario 

Villa 31 y 31 bis Retiro

El Centro Educativo Comunitario Retiro trabaja en el Galpón del Playón, Villa 31 y 31 bis. El Centro Educativo tiene la función de sostener la escolaridad, primaria y secundaria, la conciencia de integración, la posibilidad de generar proyectos cuyos actores sean los propios habitantes del barrio, generando redes culturales solidarias y contributivas. Desde el Centro se recaba información acerca de todas las instituciones gubernamentales y no gubernamentales que deseen trabajar con los emergentes que surgen del barrio en materia socioeducativa y cultural.Es en esta línea en la que se solicita la colaboración de ** VOLUNTARIOS ** que puedan acompañar las trayectorias escolares de los educandos tanto en idiomas ** francés e inglés **, que tienen una demanda amplia, como así también en el reforzamiento de los conceptos centrales de las otras disciplinas escolares. La concepción de este acompañamiento encuadra dentro del trabajo de apoyo escolar que se centra en la integración con los alumnos que se encuentran en riesgo de fracasar en la consecución de su escolaridad.

El compromiso con otro que aprende, el acompañamiento, la comprensión de los tiempos requeridos por cada individuo, el nexo con la escuela y la familia son los aditamentos esenciales para el éxito de la tarea del voluntario como acompañante del aprendizaje, que se involucra con los niños y jóvenes en situación de carencia ya sea de saberes específicos como de la autoestima necesaria para afrontar con convicción el trabajo escolar, en función de evitar la repitencia y la sobreedad, indicadores clave en el análisis de la interrupción de trayectorias escolares tanto a nivel primario como secundario.

Prof. María Elena Pozzi
Coordinadora CEC Retiro
Coordinadora Apoyo escolar
DG Estrategias para la Educabilidad
Subsecretaría de Equidad Educativa
Ministerio de Educación GCBA
Web: www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/aer/aer.php?menu_id=23986

Convocatoria a Voluntarios/as para Apoyo Escolar en idioma Inglés (Red de Apoyo Escolar GCBA)

La Red Comunitaria de Apoyo Escolar es un proyecto de participación y articulación de diversos actores que se propone fortalecer las trayectorias educativas de los niños/as y adolescentes de la Ciudad de Buenos Aires. Desde 2013, funcionan más de 30 Centros de Apoyo Escolar gratuitos para alumnos de primaria y secundaria, dos veces por semana tres horas cada vez.   

En cada Centro se trabaja en línea con los contenidos definidos por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y se hace un especial énfasis en lograr que los estudiantes adquieran progresivamente mayores niveles de autonomía como alumnos/as. La idea es generar oportunidades de aprendizaje y crecimiento, contribuyendo al desarrollo de las potencialidades de cada alumno/a, y promoviendo la inclusión y la permanencia escolar y social. Cabe destacar asimismo que los Centros funcionan en espacios de referencia comunitaria, en todas las comunas de la Ciudad: clubes de barrio, comedores comunitarios, parroquias, y bibliotecas.  

Los Centros son gestionados en conjunto con ONGs de amplia trayectoria y experiencia. Además de los tutores de aprendizaje designados por las ONGs, en cada Centro asimismo colabora un grupo de Voluntarios, eje clave para el programa, en tanto promueve un canal de participación social, otorgando a los/as jóvenes un rol activo en la construcción de una sociedad más equitativa.

Ver datos de contacto para consultas, sedes y más información en 

web RED COMUNITARIA DE APOYO ESCOLAR: 

www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/aer/fortalecimiento-educativo.php

Docentes y estudiantes de Profesorado de **Inglés** interesados en sumarse como Voluntarios a la Red Comunitaria de Apoyo Escolar por favor completar el formulario AQUI

** IMPORTANTE: El VOLUNTARIADO es una actividad no remunerada **

Ver Ley  6/1996 de Voluntariado aquí

Saludos cordiales,

Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras

Ministerio de Educación

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Esmeralda 55 Piso 8º contrafrente

C1035ABA Ciudad de Buenos Aires

Telefax: 4339-1869

E-mail: idiomas@buenosaires.gob.ar

19/03/2015 - Día de la Francofonía en Buenos Aires

Participación de las Escuelas en las celebraciones

El 19 de marzo de 2015 se celebró el Día Internacional de la Francofonía, en una fiesta donde participaron 33 alumnos del Nivel Secundario y embajadores de los diferentes países francófonos.

Los chicos con la remera de los Juegos Olímpicos y las banderas de las diferentes naciones, caminaron, junto con los diplomáticos, desde la Cancillería hasta la Plaza San Martín.

Allí, los alumnos nos deleitaron con sus aptitudes lingüísticas para hablar la lengua francesa y , además, disfrutamos de los stands con comidas y bebidas tradicionales de los diversos países.

 
Ver MÁS FOTOS AQUI

Las siguientes fotos que pueden ser vistas, o descargadas (haciendo clic con el botón derecho en cada foto ampliada  "guardar imagen como"), en los siguientes enlaces:

- Fotos de la Cancillería: http://ag-arq.com/fotos-francofonia-cancilleria/

- Fotos de la Apertura de Plaza San Martín y gazebos: http://ag-arq.com/fotos-francofonia-plaza-san-martin/

- Fotos de las actividades coorganizadas con el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires: http://ag-arq.com/francofonia-actividades-gcba/

- Fotos de los números artísticos del Programa Cultural: http://ag-arq.com/francofonia-acto-cultural/

A quienes no hayan podido asistir o permanecer la jornada completa, ésta es una buena oportunidad de ver el evento en todo su despliegue.

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Video: Alumnos del Bachillerato Internacional, Bachillerato Bilingüe y 5° año de la Escuela Normal Superior N° 1 en Lenguas Vivas “Pte Roque Saenz Peña” http://ens1de1.buenosaires.edu.ar

18/03/15 - Jornada "Educación e Interculturalidad" (Min Ed CABA - CEAPI)

JORNADA “EDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD”

El miércoles 18 de marzo de 2015 de 8.00 a 16.30 hs. tuvo lugar la Jornada “Educación e Interculturalidad”, co-organizada por la Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras, Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y el Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas (CEAPI), en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg”, Juncal 3251, Ciudad de Buenos Aires. La actividad fue gratuita, con inscripción online, y participaron aproximadamente 200 miembros de equipos de conducción, supervisores, docentes de escuelas, bibliotecarios, e interesados en la temática.

La Jornada inició con un Acto de apertura a cargo de:

-        Marcela Goenaga, Directora General de Educación de Gestión Estatal, p.o. Max Gulmanelli, Subsecretario de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica, Ministerio de Educación, Ciudad de Buenos Aires.

-     Cristina Banfi, Directora, Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras, Ministerio de Educación, Ciudad de Buenos Aires

Como expresó la Directora General de Educación de Gestión Estatal, Marcela Goenaga, el objetivo es lograr una “escuela para todos/as”, donde se disminuyan los niveles de discriminación y se alcance mayor equidad, en un marco de seguridad, confianza, justicia y aceptación del Otro.

A continuación, se llevaron a cabo dos presentaciones acerca del Marco histórico:

-        “Historia de un desencuentro: culturas indígenas y escuela” a cargo de Dora Bordegaray, Licenciada en Historia: La historia es pasado, presente y futuro. En el sistema educativo del ayer no había espacio para la diversidad; hoy las culturas diferentes se encuentran en las escuelas y ponen de manifiesto las desigualdades. Si trabajamos para un mañana mejor, analicemos los "desencuentros".

-        “Historia y presente de los pueblos indígenas de la Argentina” a cargo de Mariano Nagy, Profesor y Doctor en Historia: El objetivo es brindar argumentos históricos acerca de lo sucedido con los pueblos indígenas en la Argentina durante el s. XIX y poder trazar relaciones con el proceso de reemergencia étnica de las últimas décadas, en procura de encontrar el hilo o devenir histórico de las parcialidades.

Ver más material sugerido por el Dr. M. Nagy

Luego hubo dos presentaciones sobre el Marco jurídico-legal:

-        "Estudio sobre la experiencia adquirida y las dificultades con que se tropieza para laplena aplicación del derecho de los pueblos indígenas a la educación” a cargo de Jorge Cayuqueo, Profesor de Nivel Secundario y Diplomado en EIB (COLAN, Mexico, Ecuador): En los instrumentos internacionales de derechos humanos se reconoce el derecho a la educación como un derecho humano básico de toda persona. Cuando se analiza el derecho de los pueblos indígenas a la educación, es necesario tener en cuenta dos categorías de disposiciones relacionadas con los derechos humanos: aquellas de carácter general en las que se reconoce y define el contenido del derecho individual a la educación; y las normas internacionales en las que se reconocen específicamente los derechos de los pueblos indígenas, incluidas las disposiciones de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas.

-        “Evolución de la EIB en la CEAPI” a cargo de Luis Pincén: La realidad actual en Educación Intercultural Bilingüe, el proceso de la temática en la Argentina y las propuestas de formación docente en EIB.

A partir de las 14 hs se desarrollaron los siguientes talleres simultáneos:

Presentación: “Interculturalidad en el aula: proyectos institucionales” a cargo de:

-        Alejandra Vignone, Supervisora Coordinadora de Idiomas Extranjeros en Ministerio de Educación G.C.B.A.

-        Alfredo Daniel Núñez, Supervisor de Idiomas Extranjeros de los D.D.E.E. 19° y 21°

-        Jorge López, Supervisor de Bibliotecas D.D.E.E. 4° y 5°

Presentación de proyectos interáreas basados en un trabajo de articulación entre las Supervisiones de Idiomas Extranjeros y Bibliotecas Escolares para que se le otorgue un contexto significativo a las prácticas sociales de comprensión y producción tanto en la lengua de escolarización como en las lenguas extranjeras que se enseñan en la escuela primaria, revalorizando simultáneamente las lenguas maternas de los pueblos originarios en un marco de “tolerancia hacia las diferencias y aceptación de lo relativo”.

Taller “Aymarata arsusiñañi” – Hablemos Aymara” a cargo de:

-        Paco Alanés, Miembro de la comunidad Ayahuayco Provincia de Loayza, La Paz. Profesor de Lengua Aymara.

En esta propuesta se desarrollan los conocimientos y saberes de la cultura aymara, profundizando en la cosmovisión y el pensamiento, a través del idioma para compartir, aprender, fortalecer los saberes de nuestros pueblos. Con una metodología de trabajo basada en la solidaridad, la reciprocidad y la complementariedad, conectada con la espiritualidad de la PACHA. Aplicando los usos y costumbres propios.

Taller “Guaraní, Lengua y Cultura Continental de Abiayala” a cargo de

-        Ignacio Báez, Académico del Ateneo de Lengua Guaraní del Paraguay, Director del Ateneo de Lengua y Cultura Guaraní Regional Bs.As., Traductor bilingüe.

El guaraní es una lengua originaria de la Argentina, más precisamente de Buenos Aires y es anterior a la formación del Estado Argentino. La Asamblea del año 1813 fue también redactada en Guaraní, el General Manuel Belgrano antes de incursionar al Paraguay, envió dos cartas a los Paraguayos en Guaraní, lo que demuestra que era de uso oficial en Buenos Aires. En la actualidad, encontramos a los habitantes de la Mesopotamia descendientes de Guarani, además de una gran cantidad de hijos de paraguayos que son argentinos con identidad Guarani. Es un derecho humano fundamental que todos los niños conozcan su primera lengua, eso les da seguridad y los habilita para aprender otras lenguas.

“Taller de quechua” a cargo de Frida Rojas

Taller “Testimonios andinos” (plástica, canto y simbología) a cargo de:

-        Emilio Moreno y Teresa Cruz.

La música, el canto, la plástica, la memoria colectiva de nuestros mayores, los sabios, los " AMAUTAS", nos permite detenernos un instante y ver hacia atrás la cosmovisión de los Pueblos Originarios Indígenas. La copla acompaña los rituales. Intercambio de coplas y tonadas de distintas zonas geográficas.Construcción  y ejecución de coplas.

Simbologismo Mural: el arte de los Pueblos Indígenas siempre forma parte de los rituales y ceremonias. Una manera de transferir ideas y vivencias comunitarias. Lo tangible y lo intangible, lo geométrico y la síntesis. Práctica pictórica de diversos símbolos de nuestras culturas Ancestrales.

Taller “Suma Qamaña. Buen convivir, vivir bien” a cargo de

-        Leticia Quiroga:

El objetivo es dar a conocer a los presentes los conocimientos de los Pueblos Originarios, recibidos de manera oral y que se aplican en la práctica cotidiana dentro de la célula familiar, nuclear y/o comunitaria. Así, los trabajadores de la educación, en contextos de comunidades bilingües y de diversidad cultural, tengan las herramientas necesarias y/o el diagnóstico aúlico, posean elementos y criterios, sin errores, y tomen en cuenta la presencia de niños que pertenecen a los pueblos originarios en contextos urbanos.

Taller “Textiles andinos de aquí, de allá” a cargo de

-        Graciela Torres:

Con fondo musical bajo, los participantes harán la urdimbre, prepararán la illawa y comenzar a tejer. Se hablará del oficio de tejer, la necesidad de recuperar diseños o símbolos de las culturas que pasaron, se mezclaron y perviven en todo el continente americano, como expresan la vida antes estos textiles. Como el bombo y la chacarera, las fajas expresan cultura.

El Cierre artístico estuvo a cargo del grupo Sariri.

La Jornada finalizó exitosamente a las 16.30 hs. 
Gracias a todos/as los/as participantes.

Convocatorias de becas abiertas (DCNI, Min Ed Nación)

Se encuentran abiertas las siguientes convocatorias de BECAS para argentinos en el exterior:

** Programa de becas para la realización de estancias de investigación
posdoctorales en España para docentes de universidades de gestión estatal.
Cierre de la convocatoria: 11 de marzo de 2015

**Programa de becas para estancias de investigación doctorales y
posdoctorales en Hungría, de hasta 10 meses de duración.
Cierre de la convocatoria: 20 de marzo de 2015

**Programa de becas para graduados universitarios que deseen realizar
estudios de posgrados (master y doctorado) y perfeccionamiento en idioma
Chino, en la República Popular China.
Cierre de la convocatoria: 27 de marzo de 2015

**Programa de becas ALEARG para realizar pasantías académicas y
profesionales de un año de duración, para estudiantes de los últimos
años de las carreras de ingeniería.
Cierre de la convocatoria: 13 de abril de 2015

Más Información: http://portales.educacion.gov.ar/dnci/?p=96

Quedamos a su entera disposición y agradecemos su difusión.

Programa de Becas Internacionales de Posgrado
Dirección Nacional de Cooperación Internacional (DNCI)
Ministerio de Educación de la República Argentina
Pizzurno 935, 2 Piso Oficina 231 - C1020ACA
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Telefax: +54-11-4129-1187
becas@me.gov.ar 
http://www.me.gov.ar/dnci/becasint.html

Nueva cohorte Postítulo docente "Interculturalidad y Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera" (IELSE) (IES LV JRF)

Organiza:  I.E.S. en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"

Idioma: Todas las lenguas    

Destinatarios : Docentes de todos los niveles y modalidades

El postítulo docente “Interculturalidad y Enseñanza del Español como Lengua Segunda y Extranjera” (IELSE) propone una formación destinada a los profesionales que trabajan con población migrante o extranjera, con alumnos de las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires cuya lengua materna es diferente del español o cuya variedad dialectal es particularmente distante del español rioplatense o con los modelos bilingües orientados a alumnos sordos que requieren de aproximaciones al español propias también de los enfoques de enseñanza de segundas lenguas. Un objetivo fundamental de esta formación es priorizar la relación entre la lengua, la interculturalidad y los contextos de enseñanza y aprendizaje.

Este postítulo es oficial, gratuito y otorga puntaje

Perfil del ingresante

§ Docentes de los Niveles Inicial, Primario y de la Modalidad de Educación Especial.

§ Licenciados y profesores en Letras, profesores de Castellano y Literatura, profesores en Lenguas Extranjeras y traductores, estos últimos en ejercicio de la docencia con una antigüedad mínima de 3 (tres) años.

§ Licenciados y profesores en aquellas disciplinas que se dictan en el Nivel Medio (Ad referéndum de un coloquio de admisión).

§ Licenciados y profesores que integren equipos técnicos docentes de atención a alumnos de los Niveles Inicial, Primario, Medio y de la modalidad de Educación Especial (lic. en Psicopedagogía, lic. en Ciencias de la Educación, fonoaudiólogos, trabajadores sociales, por ejemplo) dentro del sistema educativo ( Ad referéndum de un coloquio de admisión).

Cursada

Duración: 2 años
Horario de cursada: martes y jueves de 18 a 22.00

Inicio de clases: 7 de abril de 2015

Coordinación: Dra. Gabriela S. Rusell

Inscripción:
Lugar: IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”, Carlos Pellegrini 1515, Oficina de alumnos.
Fechas: del 2 al 20 de marzo ** PRÓRROGA: hasta 7 de abril 18 hs ** de 2015, de 18.00 a 20.30.

Requisitos para la inscripción:
1. DNI, original y fotocopia de las 1ª y 2ª hojas
2. Partida de nacimiento, original y fotocopia.
3. Título universitario o terciario legalizado en Bolívar 191, C.A.B.A. (original y fotocopia).
4. Constancia de actuación docente y/o de inscripción en juntas de clasificación para la docencia.
5. Solicitud de ingreso debidamente cumplimentada (se retira en la Oficina de alumnos).

Cupo limitado

ACTIVIDAD GRATUITA

Consultas: ielsepostitulo@gmail.com

Más información en la oficina de alumnos del IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”, de lunes a viernes de 18.00 a 20.30, en http://ieslvf.caba.infd.edu.ar o en www.ielsepostitulo.blogspot.com.ar

IX Congreso Nacional y IV Congreso Internacional de Profesores de Portugués de la República Argentina (AAPP)

La AAPP (Asociación Argentina de Profesores de Portugués) y la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER convocan a participar del IX Congreso Nacional y IV Congreso Internacional de Profesores de Portugués de la República Argentina bajo el lema: “La enseñanza, el aprendizaje y la formación docente en PLE: desafíos y acciones”, a realizarse durante los días 8, 9 y 10 de octubre de 2015 en la sede de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales – UADER – Paraná – Entre Ríos – Argentina. Como en las ediciones anteriores, convocamos a docentes, especialistas, investigadores y estudiantes que estén en relación directa con la enseñanza, el aprendizaje y la formación docente en PLE a contribuir con sus propuestas de simposios y ponencias a partir de los ejes temáticos que nortean esta novena edición de nuestro congreso.

Lugar: Escuela Normal Superior ”José María Torres”, Corrientes y Urquiza, Paraná - Entre Ríos

Fecha: 8, 9 y 10 de octubre de 2015

Destinatarios: Profesionales de la enseñanza de lenguas, profesores relacionados con la enseñanza de PLE, alumnos de profesorados de PLE, licenciados y traductores en el área de PLE, especialistas en diseño curricular y metodología de enseñanza de lenguas extranjeras, especialistas en políticas lingüísticas y culturales, autores de materiales didácticos y gestores de programas de enseñanza de PLE en escuelas de Nivel Primario y Secundario e instituciones de enseñanza superior, asociaciones y federaciones, instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

Ejes temáticos:

 Estado actual de la enseñanza, el aprendizaje y la formación docente en el campo del PLE

 Políticas Lingüísticas y enseñanza/aprendizaje de PLE

 Material didáctico para la enseñanza y aprendizaje en PLE en los distintos niveles

 Literatura y enseñanza/aprendizaje de PLE

 Artes y enseñanza/aprendizaje de PLE

 Los géneros textuales y la enseñanza/aprendizaje de PLE

 Didáctica del Plurilingüismo y enseñanza/aprendizaje de PLE

 TIC y enseñanza/aprendizaje de PLE

 La enseñanza/aprendizaje de PLE en la interfaz con la Lengua Española

Plazo para envío de propuestas: Hasta el 28 de junio de 2015

Más información: Descargar Primera circular en http://aapp.webnode.com/

Terceras Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción (IES LV JRF)

El Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández anuncia la organización de las Terceras Jornadas Internacionales sobre formación e investigación en lenguas y traducción, “Resignificando espacios en la enseñanza de lenguas y la traducción”, que se realizarán en la ciudad de Buenos Aires, Argentina, los días jueves 27 y viernes 28 de agosto de 2015. Estas jornadas aspiran a constituir un espacio de reflexión y actualización en disciplinas vinculadas con la traducción y con la enseñanza de lenguas. Aspiran, también, a propiciar en esas áreas el intercambio y la discusión de experiencias y de trabajos de investigación.

Leer Primera Circular

http://ieslvf.caba.infd.edu.ar/sitio/upload/Primera_circular.pdf

Destinatarios: Docentes, traductores, investigadores y estudiantes del ámbito de la traducción y de la enseñanza de lenguas.

Áreas temáticas

• El espacio de las políticas lingüísticas
o Inclusión y diversidad
o Enseñanza de lenguas en contextos vulnerables
o Lenguas y educación especial
o Traducción e interculturalidad
o Variedades lingüísticas

• El espacio de la práctica profesional
o El contexto laboral
o El marco legal
o El papel de las asociaciones profesionales
o El impacto de las TIC
o La formación inicial y el desarrollo profesional continuo
o La formación de formadores
o Las artes visuales y performativas en la enseñanza de lenguas

• El espacio de la teoría
o Teoría e investigación en la enseñanza y la traducción
o Traductología y traducción
o Proyectos de investigación acción

Plazos: Los resúmenes de las ponencias y de los trabajos de los estudiantes se recibirán hasta el 16 de marzo de 2015. La comisión de lectura los evaluará y, durante el mes de abril, se enviará información acerca de la aceptación de las propuestas. Las ponencias completas, así como los trabajos de los estudiantes, podrán enviarse hasta el 10 de junio de 2015. Con el fin de poder entregar las ACTAS al inicio de las jornadas, se solicita respetar los plazos anunciados.

En la próxima circular se enviará información acerca del procedimiento de inscripción

Más información:

http://ieslvf.caba.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wAccion=news&wid_grupo_news=2&wid_news=89

Día Internacional del Implante Coclear (Asoc. Civil Cherchen Yaich)

Llamado a ponencias para el 40° Congreso Anual FAAPI 2015

Organizan:

ACPI – Asociación Cordobesa de Profesores de Inglés

FAAPI – Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés

Lema: “EFL Classrooms in the New Millennium: Local Developments and Global Concerns”

Fecha: 24-25-26 de septiembre de 2015

Lugar: Ciudad de Córdoba

Idioma: Inglés

Destinatarios: Profesores, formadores docentes, investigadores, estudiantes vinculados a la enseñanza del Inglés

Plazo para presentación de ponencias: 13 de abril de 2015

ACTIVIDAD ARANCELADA

Consultas: faapi2015proposals@gmail.com

Más información:

www.acpi.org.ar/faapi-2015

www.acpi.org.ar/call-for-papers

“Docentes Principiantes: Aventuras y desventuras de los inicios de la enseñanza” (Ed. Novedades Educativas)

Raúl Menghini y Marta Negrin (comps.)

Concebido como un aporte para formadores de docentes, directivos de escuelas, docentes coformadores y todas aquellas personas interesadas en la mejora de las prácticas de enseñanza, este libro compila reseñas de investigaciones, experiencias y estrategias innovadoras para reflexionar sobre un particular período en la vida profesional de los docentes. Ofrece diversos enfoques, puntos de vista y propuestas en torno a las primeras experiencias laborales de los enseñantes.

La obra se enriquece con relatos de los principiantes, abordados desde talleres, tertulias, ficciones en los que se incluye también el humor como una forma de desdramatizar una etapa de tantas tensiones. Porque todos los docentes hemos sido principiantes, porque los hay en la actualidad y los seguirá habiendo, esta compilación reúne textos en los que participan educadores con varios años en la docencia y también aquellos que son los protagonistas y que le dan nombre a este libro: los principiantes.

Web: http://www.noveduc.com/10010095.htm

Especializaciones Docentes en Educación y TIC (InFoD)

Organiza: Instituto Nacional de Formación Docente

Modalidad: semipresencial, con instancias virtuales y presenciales.

Están destinadas a maestros de grado, docentes en roles formales vinculados con la integración de las TIC en el nivel primario y a profesores que se encuentren en ejercicio en la formación de docentes para el Nivel Primario del sistema educativo argentino (todas las jurisdicciones del país).

Inscripción online hasta el 20 de febrero de 2015 en http://postituloprimariatic.educ.ar/inscripcion-2015/

• Pre-inscripciones segunda cohorte
• Quienes se inscribieron en la primera cohorte en julio de 2014, tendrán que inscribirse a las materias para continuar la cursada durante el próximo cuatrimestre.
• Quienes no hayan cursado o no hayan aprobado alguno de los espacios curriculares, pueden volver a cursarlos, inscribiéndose a las materias en las fechas antes mencionadas.

ACTIVIDAD GRATUITA

Consultas: primariatic@infd.edu.ar o 0800-222-1798 (de lunes a viernes 9 a 19 hs)

Más información:

http://red.infd.edu.ar/articulos/apertura-de-la-inscripcion-a-la-especializaciones-docentes-en-educacion-y-tic/

Programa de Becas “Formador de Formadores” (Fundación Lúminis)

Fecha de cierre: 28 de febrero de 2015

Este programa de la Fundación Lúminis busca contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad educativa en la Argentina, a través de una mejor y más actualizada formación de los formadores de docentes y del estímulo a su desarrollo profesional en el ámbito universitario.

Las becas Formador de Formadores promueven la realización de estudios de posgrado en Educación, acreditados por la CONEAU, que se dicten en universidades argentinas de excelencia. Las propuestas de posgrados para las cuales el candidato solicita beca deben contar con la modalidad presencial, semi-presencial o a distancia, tener una duración mínima de un año y otorgar titulaciones de Maestría o Especialización. El Programa formador de Formadores no otorga becas para estudios de Diplomatura o Doctorado, ni para la realización de estudios fuera de la República Argentina o en universidades extranjeras.

Más información y requisitos de inscripción: 

www.fundacionluminis.org.ar/becas-formador-de-formadores

Taller de Programación de la Enseñanza (UNGS)

Organiza: Instituto de Capacitación y Estudios en Educación y Ciencia (ICEEC) de la Asociación de Docentes e Investigadores de la La Universidad Nacional De General Sarmiento (ADIUNGS), en conjunto con la Dirección General de Pedagogía y Desarrollo Circular de la Secretaria Académica de la UNGS.

Este Taller se propone ofrecer a los docentes oportunidades para analizar sus propias prácticas de programación y facilitar la elaboración de una propuesta mejorada del programa de la asignatura que dictan.

Duración: 6 semanas y un encuentro presencial

Carga horaria: 32 hs.

Fecha de inicio y finalización estimada: 02 de marzo al 21 de abril de 2015

Modalidad: virtual

Inscripción: Hasta el 25 de febrero de 2015

Destinatarios: docentes de universidades nacionales, becarios, graduados y estudiantes avanzados de la UNGS.

Capacitadores: Dr. Daniel Feldman (UBA) y Esp. Viviana Solberg (UBA).

Informes e inscripción:

iceec@adiungs.arg.ar  

averneng@unhs.edu.ar  

Tel: (011) 4469-7660 (Lu a vie de 10 a 17 hs.)

ACTIVIDAD GRATUITA

Programa y más información: http://adiungs.org.ar/?p=1763

Bases para Experiencias Educativas para el 8º Encuentro Internacional de Educación Infantil de OMEP: “Leer y Escribir en la Primera Infancia (0 a 8 Años): Debates y Propuestas”.

Se abre la convocatoria a la presentación de Experiencias Educativas llevadas a cabo con niños menores de 8 años (en ámbitos escolares, comunitarios, hospitalarios, etc.) relacionadas con la temática del 8º Encuentro Internacional de Educación Infantil: “Leer y Escribir en la Primera Infancia (0 a 8 años): Debates y Propuestas”.

Fecha límite: Los trabajos se recibirán desde el 12 de febrero hasta el 10 de marzo inclusive.

Bases para la presentación de Experiencias libres:

http://www.omep.org.ar/encuentros-internacionales/8-encuentro-internacional-2015/bases-para-presentar-experiencias

Consultas: encuentro@omep.org.ar

Más información: 

http://omep.org.ar/encuentros-internacionales/8-encuentro-internacional-2015